Susținerea creșterii STEM

Susținerea creșterii STEM

Pregătirea studenților noștri pentru știință, tehnologie, inginerie și matematică. . . și eternitatea

Ușa clasei de clase 1-4 este încuiată când copiii ajung la școala adventistă Downers Grove. Deși aceasta nu este o întâmplare de zi cu zi, elevii știu imediat ce înseamnă acest indiciu. Aclamațiile sunt mai întâi, apoi vorbeaua și șoaptele încep în timp ce studenții o așteaptă pe doamna. Jimenez să deschidă ușa. Ei își amintesc ultima dată – acea zi în care dna. Amaro și dna. Jimenez a transformat întreaga clasă într-un loc de săpătură – când fiecare subiect de-a lungul zilei de școală s-a conectat la descoperirea fosilelor într-un mod distractiv, dar provocator.

Unde vor merge azi? La lac? Spre arctic? La o brutărie? Cine vor fi ei? Poeți? Paleontologi? Pescari profesionisti? Ce vor purta ei? Pălării de naturalist? șorțuri? Scrub-uri și măști chirurgicale?

Anticiparea crește pe măsură ce ușa se deschide și dna. Jimenez îi invită să intre, un logo NASA pe căciulă și hanorac și o păpușă astronaut în brațe. Ochii sclipesc. Picioarele bat în așteptare. O altă zi a transformării STEAM a început!

Credit foto: Jeff Boyd

De ce STEM?

Yanina Jimenez este unul dintre cei șase profesori de la Lake Union Conference care participă în prezent la recent-formatele cohorte STEM Diviziei Nord-Americane (NAD) – și unul dintre nenumărații alți educatori din întreaga țară care se străduiesc să le prezinte elevilor minunea, explorarea, abilitățile de gândire critică și descoperirea care trebuie întâlnită în domeniile în plină dezvoltare ale sstiinta, ttehnologie, einginerie, (Art), și math [STE(A)M].

Având în vedere previziunile actuale conform cărora locurile de muncă STEM vor fi crescut cu 8,8% între 2017 și 2029, că locurile de muncă în domeniul dezvoltării de software, în special, se vor fi extins cu 22% în același interval de timp și că salariul mediu anual al ocupațiilor STEM este în prezent de două ori mai mare decât cel al non-profesionali. Ocupațiile STEM (US Bureau of Labor Statistics), această atenție este cu siguranță justificată.

Pe măsură ce lumea noastră recunoaște nevoia tot mai mare de educație STEM pentru a umple viitoarele goluri profesionale din domeniile STEM, educatorii adventişti – cu scopul suplimentar de a conduce studenții într-o „călătorie a excelenței” printr-o viață de ascultare față de chemarea lui Dumnezeu – recunosc o nevoie şi mai mare de acest tip de pregătire. Atunci când este cuplată cu o bază solidă în Scriptură, educația STEM îi va echipa pe studenții adventişti, fie în Lake Union, fie oriunde altundeva în lume, să împărtășească mesajele celor trei îngeri la locurile lor de muncă viitoare, astfel încât hrana spirituală să poată călători prin STEM pentru a da roade pentru eternitate.

STEM, NAD și Lake Union Conference

Din 2016, Fundația Versacare a sprijinit cu generozitate sute de școli din NAD în achiziționarea de echipamente STEM, cum ar fi Chromebookuri, iPad-uri, imprimante 3D și laboratoare de computere, permițând astfel atât profesorilor, cât și studenților din cadrul Conferinței Lake Union să-și extindă experiența cu Educație STEM. În 2021, totuși, cu dorința de a merge dincolo de furnizarea de aparate fizice STEM, NAD, în parteneriat cu Universitatea Loma Linda, a proiectat un grant Versacare de 350.000 USD pentru formarea STEM pentru profesori. Acest cadou le-a împuternicit cu adevărat pe educatorii Lake Union să utilizeze echipamentele STEM pe care le au deja într-un mod mai intenționat, direcționat către STEM. Printre numeroasele oportunități de formare STEM care sunt oferite în prezent de NAD, câteva dintre aceste inițiative STEM finanțate prin granturi au fost de o valoare deosebită în cadrul Conferinței Lake Union recent – și anume, STEM Cohorts și STEM Summer Workshops.

Credit foto: Christa McConnell

Cohorte STEM

Visul din spatele cohortelor NAD STEM este extins. Din septembrie 2021 până în mai 2022, cohorte de până la 10 profesori — de la conferințe diferite, niveluri de experiență diferite, categorii demografice diferite, dar intervale de note similare — sunt instruite de un expert STEM prin procesul de învățare a unei lecții STEM, predând acea lecție către elevii de la școala locală și apoi își creează propriul plan de lecție. Scopul final este crearea a peste 100 de planuri de lecții bazate pe standarde STEM, care vor fi accesibile tuturor educatorilor adventişti.

În cadrul Conferinței Lake Union, participarea la aceste cohorte a inspirat profesori precum Yanina Jimenez să implice elevii în abordări interdisciplinare ale standardelor, unităților și lecțiilor care stau la baza curriculum-ului adventist. În mod similar, Kendra Knudson de la Cicero Adventist Elementary împărtășește că implicarea ei în cohorte i-a permis să recunoască că „oportunitățile STEM pot fi extrase de la orice subiect. Este doar să te uiți la subiect și să te întrebi: „Ce activitate STEM pot folosi pentru a-mi ajuta elevii să conecteze cu adevărat ceea ce învață?””.

Ateliere de vară STEM

Alți șase profesori din cadrul Conferinței Lake Union au avut privilegiul de a participa la atelierele STEM de la Universitatea Andrews în iulie 2021, alegând între titluri interesante precum „Robotică Inginerie-VEX” și „Principii de chimie din alimentație”. Pe parcursul mai multor zile intens aglomerate, participanții s-au implicat în activități precum construirea, cablarea, codificarea și activarea roboților sau participarea la experimente care se învârte în jurul viermilor gumași și osmozei, dizolvarea M&Ms și implicarea alginatului de sodiu pentru crearea ceaiului boba.

Aceste ateliere au oferit participanților precum Arthur Miller, profesor de științe la Academia Indiana, nu numai un kit de echipamente pentru a fi folosit în sala de clasă, ci și un arsenal de laboratoare STEM captivante pentru studenții săi – captivant pentru că „a lucra cu alimente este întotdeauna de foarte mare interes.” Studenții lui Miller s-au bucurat deja de unul dintre aceste laboratoare care implică Jell-O și ananas și au urmărit puterea enzimelor la lucru.

STEM și simțurile

Cum arată, cum sună și cum arată educația STEM în școlile din Lake Union?

În sala de clasă a lui Renee Truax de la școala elementară Hastings, STEM ar putea arăta ca și cum elevii construiesc modele de lut ale vertebratelor și nevertebratelor, așează obiecte grele pe modele și observă diferența pe care o face coloana vertebrală în capacitatea organismului de a face față presiunii. STEM ar putea, de asemenea, să sune ca niște elevi de clasa a doua folosind cuvinte bine alese din vocabular, cum ar fi „cefalopode” și „crustacee” în acea zi – și următoarea, și a doua zi după aceea, de asemenea, pentru că au avut o experiență semnificativă cu acești termeni.

La Cicero Adventist Elementary, în clasa de clase 5-8 a lui Knudson, STEM ar putea arăta ca crearea unui cod secret de pilota care ar fi putut fi folosit pentru a transmite mesaje colegilor conducători și călători ai căii ferate subterane. Educația STEM ar putea suna ca zumzetul mașinilor de cusut și murmurul unor voci tinere care discută despre complexitatea modelului blocurilor de pilota și sperând că o pot convinge pe doamna. Knudson să-i lase să învețe altul mâine.

STEM cu clasa de Inginerie și Construcție a lui Randy Lonto de la Școala Elementară Ruth Murdoch ar putea arăta ca niște elevi care transformă chitare, bețe de hochei, pantofi, ace de bowling, teancuri de cărți și scoici în dispozitive care dă lumină. S-ar putea să arate ca sclipirea strălucitoare din ochii elevului care a „prins-o”. STEM s-ar putea simți ca căldura bruscă a becului atunci când lumina se aprinde pentru prima dată sau ca sentimentul imediat de mândrie din cadrul elevului care l-a conectat.

În fiecare clasă, STEM arată ca mâinile scoase din buzunare, mâinile ridicate, învățarea practică și mâinile implicate activ în creație. STEM sună ca profesorii și studenții care folosesc terminologie precum „întreaba”, „imagina”, „planifică”, „creează”, „testează”, „îmbunătățește” și „distribuie” ca parte a proceselor lor de inginerie. STEM arată ca explozii de creativitate, colaborare extinsă, comunicare excelentă și cantități mari de gândire critică în timpul proiectului.

Din ce în ce mai mult, educația STEM călătorește și dincolo de pereții sălilor de clasă – în case, pe locurile de joacă, la locurile de muncă, pe șantierele de muncă. În cuvintele lui Lonto, „Este îmbucurător să aud că cunoștințele pe care elevii le învață sunt puse în practică în casele familiilor lor”.

STEM, Spiritual vorbind

O altă componentă interesantă a educației STEM de-a lungul Conferinței Lake Union este concentrarea centrată pe Dumnezeu, care a promovat atât conexiunile construite de profesori înșiși, cât și epifaniile spirituale generate de elevi.

Truax își amintește clar ziua în care unul dintre elevii ei și-a ridicat privirea dintr-un proiect care implica exoschelete și a declarat: „Este ca și cum Isus ar fi carapacea noastră și ne-ar proteja!” Acestea sunt exact tipurile de asocieri pe care le hrănește pe elevii ei să le facă singuri – încurajând copiii să recunoască relațiile dintre lecțiile lor STEM și adevărurile biblice.

Knudson își amintește cum fiecare elev din clasele a cincea până la a opta, în timp ce participa la o lecție STEM despre pericolele naturale, și-a dat seama că Dumnezeu a folosit dezastre precum seceta, potopul, ciumă și inundațiile de-a lungul Scripturii pentru a-i avertiza pe locuitorii pământului cu privire la judecățile viitoare. De-a lungul istoriei biblice, aceste avertismente au permis poporului rămășiței lui Dumnezeu să se agațe de El pentru siguranță și, ca rezultat, să experimenteze puterea de păstrare a lui Dumnezeu. În plus, studenții au recunoscut că, acordând atenție pericolelor naturale din propriile lor vieți și rămânând fideli lui Dumnezeu prin intermediul lor, ei puteau învăța să se încreadă mai deplină în credincioșia lui Dumnezeu.

Versetul tematic al lui Lonto este Mica 6:8, un vers pe care îl subliniază în fiecare dintre clasele sale, dar mai ales în timpul activităților STEM. El explică că „să umbli smerit cu Dumnezeul tău este să-L slujim pe Dumnezeu în cel mai bun mod posibil – în felul propriu unic și special.” Lonto le reamintește studenților săi că fiecare abilitate pe care o învață ca parte a educației STEM poate fi modul în care aceștia sunt mai capabili să împărtășească iubirea lui Hristos celor din jur.

Cu siguranță, educația STEM în cadrul Conferinței Lake Union este despre minune, explorare și abilități de gândire critică. Este vorba despre pregătirea următoarei generații pentru a răspunde nevoilor unei forțe de muncă STEM în expansiune rapidă. Dar este vorba și de îndeplinirea Marii Comisii.

În timp ce elevii Școlii Adventiste Downers Grove pleacă acasă la sfârșitul Zilei de Transformare STEAM în spațiul cosmic, ei încă vorbesc entuziasmați. Mai important, totuși, ei sunt uimiți de Creatorul lor și de universul Său, iar mințile lor s-au deschis la visul unui viitor în STEM – nu, poate, din cauza salariului mai mare decât media, ci pentru că gândurile lor au a fost extins pentru a înțelege întreaga viață de învățare, descoperire și serviciu care se află în fața lor.

Emily Gibbs predă engleză și religie la Great Lakes Adventist Academy.

Leave a Comment

Adresa ta de email nu va fi publicată.